Evo što trebate znati o 'problematičnom djetetu'

Nedavno sam pročitao članak u New York Times pod nazivom, “Problematično dijete je dijete, a ne problem.” Raspravlja o tome kako bi učitelji trebali koristiti odgovarajuću metodu modifikacije ponašanja kako bi 'problematičnoj' djeci pomogli da se bolje snađu u učionici, posebno u najranijim, najosjetljivijim godinama svog obrazovanja.
Sam članak bio je nevjerojatan i iznimno koristan za roditelje djece s emocionalnim poteškoćama i poteškoćama u ponašanju. Preporučeno je da učitelji dobiju dodatnu obuku o odgovarajućim tehnikama za sprječavanje situacija poput one istaknute u članku — slučaj osmogodišnjeg djeteta koje ima dugoročne emocionalne učinke, koji kasnije rezultiraju obrazovnim izazovima, od predškolske dobi učitelji koji upravljaju njegovo ponašanje nedolično. I naglašava da loše upravljanje ponašanjem u ranom djetinjstvu može imati doživotne posljedice.
Nažalost, napravio sam veliki — ne ogroman — greška u čitanju komentara. Nikada nisam bio toliko oduševljen nedostatkom empatije i čistim neznanjem o ovoj populaciji djece. Tako sam ljuta i tužna, ali uglavnom sam razočarana i uplašena. Ja ću biti prvi koji će priznati da je velik izazov s ovakvom djecom je njihovo bihevioralno funkcioniranje. Međutim, još jedan značajan izazov je pokretačka snaga iza takvo ponašanje potpuno je pogrešno shvaćeno . Ovdje, točno preda mnom, bio je eklatantan dokaz takvih stereotipa — i to ne bilo kakav, već dokaz predstavljen u dobro promišljenim i inteligentnim komentarima u New York Times .
Sramim se priznati, ali često, kada sam u javnosti sa svojim sinom, uhvatim se kako na ovaj ili onaj način opravdavam njegovo ponašanje. Okrenuti očima osobi ovdje da pokaže: “Znam, znam. Ni ja ne mogu vjerovati da on to radi!” ili oštrije nego što je potrebno razgovarati s drugima kako drugi oko mene ne bi pomislili da samo ignoriram takvo ponašanje - ponašanje, imajte na umu, koje on vjerojatno ne može kontrolirati i koje moje strogo upozorenje neće ništa odvratiti. Tada se osjećam užasno krivom: zašto sam osjećao potrebu braniti sve što moj sin čini bilo kome, bez obzira što je stranac? Pa, Facebook odjeljak za komentare ovaj članak također pojačan točno zašto osjećam takvu potrebu.
Komentari su spali u nekoliko užasnih kategorija:
1. Tip komentara 'loša djeca dolaze od loših roditelja'.
Često to čujem — da je djetetovo ponašanje izravna posljedica lošeg roditeljstva. Iako da, istina je da se moj 7-godišnjak ponekad jednostavno ponaša kao 7-godišnjak, au tim se trenucima vjerojatno ne nosim s tim najbolje što mogu. Mislim ozbiljno, tko je savršen roditelj cijelo vrijeme?
Ovo je ne što se događa s djetetom s ADHD-om. Većina roditelja koje osobno poznajem - i tisuće s kojima redovito komuniciram kao dio golemih mreža podrške na društvenim medijima - neumorno rade na ponašanju svog djeteta. Koristimo tablice ponašanja, razgovaramo s liječnicima, koristimo obiteljske trenere, šaljemo svoju djecu na kognitivno-bihevioralnu terapiju i općenito smo stalno na njihovim slučajevima oko svakog pokreta koji naprave. Mi smo zvjezdani roditelji koji smo isprobali doslovno sve, uključujući i lijekove u mnogim slučajevima, i još uvijek nam ne uspijeva. Zašto? Budući da su naša djeca jednostavno takva i koliko god naporno radili, ne možemo u potpunosti spriječiti ponašanja koja dolaze uz ADHD i druge slične poremećaje.
2. Komentari tipa 'roditelji bi trebali pomoći djetetu — to nije odgovornost učitelja'.
Većina roditelja čini sve što može s resursima koji su im dostupni kako bi pomogli svom djetetu da uspije u učionici i izvan nje. To vrijedi i za roditelje djece s posebnim potrebama i za tipičnu djecu. Čak je i majka djeteta u članku izjavila da bi svoje dijete ostavila u školi i onda otišla plakati od brige. Neodoljivo je imati ovakvo dijete na način koji je drugima nezamisliv osim ako oni sami kroz to ne prolaze.
Dijagnoze koje se uvelike manifestiraju bihevioralno nevjerojatno su teške za liječenje. Kao i medicinska dijagnoza, ne može se liječiti izolirano. Da bi modifikacija ponašanja bila uspješna, svaka osoba koja radi s tim djetetom mora biti na istoj stranici i dosljedan . Često kažem da mi je 'dosljedan' najmanje omiljena riječ - pokušavate natjerati učitelje, trenere, dadilje, bake i djedove itd. da slijede određeni plan o tome kako ojačati pozitivno ponašanje kod vašeg djeteta. Svako malo odstupanje u planu ponašanja može imati strašne posljedice. Nešto tako jednostavno kao što je briga o drugom djetetu i ne pružanje odgovarajućeg, trenutnog potkrepljenja može vas unazaditi danima ili čak tjednima.
Dijete je u školi dobar dio dana; ako učitelj ne razumije plan ponašanja, onda ga dijete možda i nema. Dodatno, mnoga od ovih ponašanja izravno ometaju njihovo učenje i stoga zahtijevaju izravnu pozornost učitelja, osobe koja je odgovorna za njihovo obrazovanje unutar učionice.
3. Ovo me vodi do sljedećeg grupiranja komentara, komentara tipa 'ovakva djeca ne bi trebala biti u razredu s redovnim učenicima'.
Ovo su bili najbolniji komentari od svih. Potpuno razumijem odakle dolaze roditelji; komentar se uvijek temeljio na ideji da ti učenici preuzimaju iskustvo učenja druge, tipičnije djece. To je samo razočaravajuće i kratkovidno. Da budem jasan: jako sam svjestan kako ponašanje mog sina utječe na druge, posebno na njegove vršnjake, ali razdvajanje nije rješenje - jer bilo koji dijete. Moj sin uči druge empatiji i razumijevanju. Pokazuje im da nisu sva djeca ista. On svakodnevno pokazuje kako se može prevladati borba. On je dobar prijatelj i dobrodušno i iskreno dijete.
On doprinosi obrazovnom iskustvu drugih učenika zahtijevajući njihovu pomoć pri čitanju i pisanju, a kada učenici postanu učitelji, to je izvrsno za njihov razvoj. Također pridonosi njihovom obrazovnom iskustvu pomažući im oko svega što je povezano sa STEM-om. Mnogi komentari također su izrazili zabrinutost da ta djeca oduzimaju previše vremena učitelju. Shvaćam to - želim da oboje moje djece dobiju vrijeme koje zaslužuju od svojih učitelja. Nekih dana oni će biti djeca kojoj je potrebno vrijeme, a drugih dana će to biti nečije tuđe dijete.
4. Komentari tipa 'ovakva djeca su samo loša djeca'.
jedinstvena imena vještica
Ne, ne, nisu. Ako se dijete ponaša, to je s razlogom. Jedna je osoba čak otišla toliko daleko da je rekla da su ovakva djeca sva psihopati i da umjesto da se učitelji obučavaju za modificiranje ponašanja, oni bi trebali biti obučeni za rano otkrivanje takvog poremećaja. Mislim… stvarno? Kad moj sin više ne može mirno sjediti ili ga boli ruka od pisanja zbog slabe snage ruke, on glumi. Umoran je, ima 7 godina i od njega se traži nešto što on jednostavno ne može. On nije loš; on je samo dijete koje se svakodnevno suočava s izazovima njegov ADHD .
Količina roditeljske krivnje u komentarima bila je zapanjujuća. Takvi stavovi i ideje služe samo otuđivanju najosjetljivijih učenika i njihovih roditelja. Umjesto da gledamo roditelje, trebamo gledati sustav javnog obrazovanja u cijelosti. Propadamo svi učenika, tipičnih i netipičnih.
Povećanje broja učitelja po školi i po učionici, te dopuštanje manjeg omjera učenika i nastavnika, učinilo bi čuda da otkloni zabrinutost svi roditelji. Stvaranje programa koji bi omogućili veću fleksibilnost u modalitetu učenja umjesto samo fokusiranja na izravnu metodu podučavanja također bi imalo koristi svi učenicima. Ulijevanje novca u naš proračun za obrazovanje umjesto da ga skrešemo do golih kostiju, bilo bi od koristi svi učenicima.
Moramo prestati tražiti jednostavne izgovore i početi se fokusirati na bolja, učinkovitija dugoročna rješenja.
Podijelite Sa Svojim Prijateljima: