Roditeljstvo prosječnog učenika
Jedan od najizazovnijih aspekata odgoja mog sina bilo je prihvaćanje činjenice da je bio nemotivirani učenik. Iako smo se njegov otac i ja trudili da njegove ocjene ne određuju kako ga vidimo, posebno tijekom srednje škole, one su imale utjecaja na to kako smo gledali na sebe kao roditelje. Imali smo trenutke sumnje u sebe i ponekad smo preispitivali način na koji smo ga odgojili. Što smo krivo učinili? Što smo propustili učiniti da ga motiviramo za uspjeh?
Ništa zapravo, pokazalo se.
POVEZANO : Kako pomoći svom tinejdžeru da nauči vještine suočavanja sa stresom i tjeskobom
Nikada nije bilo na nama da ga motiviramo. Motivaciju je morao pronaći u sebi.
U hiperkompetitivnom svijetu AP predavanja, počasnih popisa, maturanata, učenika mjeseca, savršenih SAT rezultata, 4,0 i više GPA, učenjaka sportaša i više, mnogi smatraju ozbiljnim problemom imati dijete s prosječnim ocjenama roditelji, a neki ga čak mogu smatrati neugodnim i sramotnim. Učenik 'C' mogao bi biti i onaj koji je napustio srednju školu što se tiče mnogih vrhunskih fakulteta i sveučilišta. Neki srednjoškolski savjetnici, koji mogu biti preopterećeni ogromnim brojem učenika kojima upravljaju, i privatni konzultanti za upis, zabrinuti za svoju reputaciju i stopu upisa, brzo odbace prosječne studente kao obveznike za niži fakultet.
To što učenik ima prosječne ocjene u srednjoj školi ne znači da neće uspjeti na fakultetu.
ulje za želučane tegobe
Moj sin je bio prosječan srednjoškolac, diplomirao je s prosječnom ocjenom koja je bila malo niža od 3,0. Bilo je nekoliko razloga za njegov loš učinak u srednjoj školi, uključujući blage poteškoće u učenju (ADHD) i ozbiljan nedostatak motivacije. Njegov otac i ja učinili smo sve što smo mogli smisliti kako bismo u njegovom inteligentnom, ali nezainteresiranom umu pobudili zanimanje za akademike. Između ostalog, angažirali smo mentore, uključujući i jednog profesora engleskog doktora znanosti u njegovoj srednjoj školi koji je bio tako inspirirajući našu stariju kćer. Dok sam potajno slušao svaki tjedan, zapanjilo me koliko je mom sinu bilo krajnje dosadno, unatoč fascinantnom (iako donekle razdražljivom) načinu na koji je učitelj objašnjavao tekst. Za mene, proždrljivog čitatelja s diplomom engleskog jezika, prezir mog sina prema književnosti bio je i tužan i pomalo zastrašujući. Kako bi uopće uspio na koledžu bez vještine tumačenja složenog teksta?
A opet, kad je riječ o sportu, moj je sin bio vrelo znanja. Njegovo prisjećanje bejzbolske i nogometne statistike bilo je enciklopedijsko. Mogao je secirati i procijeniti svaku igru u nogometnoj utakmici na način na koji matematičari rješavaju složene računske jednadžbe. Što bi mu sve te informacije koristile, pitali smo se njegov otac i ja. S druge strane, smatrali smo da će mu životne lekcije koje je naučio igrajući nogomet u srednjoj školi – predanost, disciplina, poštovanje i timski rad – biti od velike vrijednosti, pa smo podržali našeg ofenzivca i njegov tim. Nadali smo se da će se njegov žar za učenjem o sportu jednog dana pretočiti iu njegove akademske bavljenja.
Uvjerenje da je pohađanje sveučilišta među 50 najboljih jedini put do uspjeha ne samo da je neistinito, već je i nemoguće za 95% srednjoškolaca koji nemaju ocjene i/ili financijsku mogućnost pohađati jednu od ovih elitnih institucija. Postoje tisuće izvrsnih škola koje primaju prosječne učenike i nude im iskustva rasta i obrazovanje koji su razlozi za pohađanje koledža ili sveučilišta. Moj je sin imao sreću što je primljen na jedno od tih sveučilišta.
Roditelji prosječnih učenika možda bi željeli razmisliti o tome da rade stvari drugačije od nas i boriti se protiv svog razumljivog instinkta da neprestano potiču svoje učenike da postignu bolje rezultate u školi. Mnogi tinejdžeri ne dostignu razinu zrelosti da pronađu poticaj za naporan rad sve do završetka srednje škole. Svađa i svađa oko toga da ga natjeramo da više radi, više uči i bude bolji bila je uzaludna i frustrirajuća i uzrokovala je nepotreban stres i za mog sina i za mog supruga i mene.
U slučaju moga sina, tek kad je otišao na koledž i pronašao nešto što mu je privuklo pozornost – u njegovom slučaju, američku povijest – uspio je zaraditi ocjene za koje smo oduvijek znali da može.
Moj sin je diplomirao na koledžu – za četiri godine – u proljeće 2014. Ključ njegovog uspjeha bilo je pronalaženje podrške i savjetovanja kroz njegovo iskustvo na koledžu, uz jednostavno odrastanje. Njegov završni rad bio je o povijesti meksičke baseball lige i njezinom utjecaju na sport u Sjedinjenim Državama. Dobio je B plus na svom radu. Sada ima dva posla, jedan u menadžmentu sveučilišne nogometne momčadi, a drugi u javnim poslovima velike energetske tvrtke. Uspio je unatoč tome što je bio prosječan srednjoškolac – i bez da mu roditelji dišu za vratom. Učinio je to sam, što je za mene najzahvalnije od svega.
Malo je vjerojatno da će ga potencijalni poslodavac ikada pitati za njegov prosjek ocjena u srednjoj školi. Zašto bi? On ima mnogo više od toga.
similac opoziv svibanj 2022
(Napomena: Ovaj post je napisan uz blagoslov i ohrabrenje mog sina.)
Povezani post: O dječaku
Podijelite Sa Svojim Prijateljima:
