Zašto neke škole preispituju način na koji radimo srednju školu
David Prahl/Getty
Kao što će vam reći svaki roditelj tinejdžera ili tinejdžera, srednja škola je uzbudljiva i divna, zastrašujuća i oslobađajuća i... sve to. Srednja škola je teška za sve – djecu, roditelje, učitelje, sve – u jednom ili drugom trenutku, a ako ne vjerujete u to, dobro, ne obraćate pažnju. Ali srednja škola također je puna toliko nade i neovisnosti. Dakle, da, komplicirano je.
Problem je u tome što mnoge srednje škole tretiraju ove godine kao da se prebacivanje s djetinjstva na tinejdžerske godine. Srednja škola često izgleda kao laka srednja škola, s ranim vremenom početka, užurbanim satovima i frenetičnim prolaznim razdobljima. Individualni stolovi mogli bi zamijeniti stolove za male grupe (osim možda u znanstvenom laboratoriju), a studenti sada imaju osam različitih učitelja umjesto jednog ili dva.
Ali u Community Lab School, maloj javnoj čarter školi u Virginiji, srednja škola radi se malo drugačije.
Tradicionalne srednje škole su vrlo autoritarna okruženja koja kontroliraju, rekao je za PBS News Hour Chad Ratliff, ravnatelj Community Lab School. Zazvoni zvono i imate tri minute za prelazak na sljedeću stvar.
Međutim, učenje u Community Lab School je projektno, višerazredno i interdisciplinarno, kako prenosi PBS News Hour . Ne postoje samostalni predmeti, osim matematike; čak i u tom predmetu učenici se ne grupiraju po razredima, već prema područjima snage i slabosti. Ujutro studenti samostalno rade na svojim projektima; poslijepodne vježbaju matematičke vještine i polažu izborne predmete.
Zvono ne zvoni označavajući kraj jednog razdoblja, a zatim ponovno zvoni četiri minute kasnije kako bi označilo početak sljedećeg razdoblja. Učenici odlučuju na čemu bi trebali raditi i kada. Učenici surađuju sa svojim vršnjacima. I učitelji ih vode, umjesto da im propovijedaju.
Naš se dan vrti oko toga da učenicima damo izbor, rekla je Stephanie Passman, ravnateljica, za PBS News Hour. Želimo da djeca osjete osjećaj zastupanja i da je ovo mjesto gdje će se čuti njihove ideje.
male seoske bebe
Ovaj novi način pristupa srednjoj školi sve je popularniji među obrazovnim stručnjacima i istraživačima. Zapravo, Community Lab School dobila je zadatak testirati nove pristupe srednjoškolskom obrazovanju koje bi njezin okrug mogao proširiti na svojih pet sveobuhvatnih srednjih škola. Školu također proučavaju istraživači s MIT-a i Sveučilišta Virginia kao mogući način za bolje usklađivanje srednje škole s razvojem adolescenata.
Znanstvenici su nedavno saznali da se brz i značajan razvoj mozga događa u ranoj adolescenciji, koja je obično u dobi od 11 i 14 godina. U to vrijeme se formiraju važne moždane veze. Znanstvenici također nazivaju srednju školu osjetljivim razdobljem za socijalno i emocionalno učenje jer mozak puno uči iz društvenih znakova. Mozak srednjoškolaca posebno je savitljiv, što ih čini ranjivim na rizike poput ovisnosti, ali i otporniji, prema izvješće nedavno objavila Nacionalna akademija znanosti.
Štoviše, iako srednjoškolci žude za vezama s vršnjacima i teže neovisnosti od roditelja, stručnjaci također kažu da adolescenti još uvijek jako brinu o tome što misle odrasli. U skladu s tim, Elise Capella, izvanredna profesorica primijenjene psihologije i prodekanica za istraživanje na Sveučilištu New York, odgajatelji bi trebali iskoristiti interes djece za svoje vršnjake kroz učenje uz pomoć vršnjaka i kooperativno učenje. Važno je aktivirati pozitivan utjecaj vršnjaka, kaže Capella.
Problem je u tome što mnoge srednje škole ne slijede preporuke istraživača. Zagovornici reformi srednje škole kažu da je sada savršeno vrijeme za preispitivanje načina na koji je srednja škola strukturirana. Pandemija je potaknula fokus na potrebe mentalnog i emocionalnog zdravlja učenika. Učenje na daljinu pokazalo nam je da postoji više od jednog načina školovanja. I postalo je očito da ovaj tradicionalni način učenja ne funkcionira – i nije uspio – za mnogu djecu.
Dakle, što srednje škole mogu učiniti kako bi uskladile obrazovanje s prirodnim razvojem adolescenata?
Napravite pauze za wellness, kao što su odmor, meditacija ili općenito slobodno vrijeme.
Učenici šestih razreda ne prestaju čarobno trebati odmor. Niti 8thrazreda, što se toga tiče. Iako je sat teretane odličan za pokretanje tijela, organiziran je i strukturiran. Pauza je vrijeme kada djeca biraju što će raditi i s kim. Meditacija također može pomoći tinejdžerima i tinejdžerima – čiji je mozak u preopterećenju – naučiti kako malo utišati svu tu buku. A slobodno vrijeme? Pa, svi bismo mogli koristiti više nestrukturiranog slobodnog vremena, zar ne?
Držite učenike u malim skupinama vršnjaka što je više moguće.
Neke škole – kao što je Community Lab School – slijede savjete istraživača o uključivanju vršnjaka u proces učenja. Neki su kreirali savjetodavne programe, prema PBS News Hour , u kojem učenici započinju dan s razrednicom i malom grupom vršnjaka. Druge škole – kao što je srednja škola White Oak, u Silver Springu, Maryland – imaju grupni pristup srednjoj školi, pri čemu učenici šestih razreda provode pola dana s jednim učiteljem koji predaje četiri predmeta, umjesto da se kreću od učitelja do učitelja za nastavu . Studija programa White Oak pokazala je da ima pozitivan učinak na pismenost i eliminira jaz u postignućima.
Dajte srednjoškolcima više kontrole.
Stručnjaci se također zalažu za više glasa i izbora kod srednjoškolaca dopuštajući im da što više biraju svoje projekte, članove tima i partnere. Znam da je u suprotnosti s onim što su mnogi od nas iskusili u svojim godinama srednje škole i što mislimo da srednjoškolci trebaju, ali stručnjaci sugeriraju da će ovaj pristup iskoristiti prednosti utjecaja vršnjaka. Naravno, ovakvim pristupom postoje rizici od isključenja, ali uz suosjećajno vodstvo, odrasli mogu ublažiti te rizike.
Dajte prioritet mekim vještinama i emocionalnom razvoju.
Djeca imaju dublje kognitivne razgovore kad su sa svojim prijateljima nego kad nisu, rekla je Lydia Denworth, znanstvena spisateljica koja je napisala knjigu o prijateljstvu, u nedavnom radio intervju . Istraživači također kažu da bi škole trebale iskoristiti osjetljivo razdoblje za socijalno i emocionalno učenje s vremenom posvećenim podučavanju učenika vještinama koje će im trebati da im pomognu da uspiju u srednjoj školi i kao odrasli.
Gledajte, ja nisam stručnjak za obrazovanje. Ja sam samo majka dvoje djece koja su pohađala ili trenutno pohađaju srednju školu. No, nema sumnje da je srednja škola snažno i kritično razdoblje u životima naše djece. Ako postoje načini na koje možemo nastaviti s učenjem radosnim i zanimljivim za našu djecu, dok iskorištavamo potencijal svega tog razvoja mozga, tu sam za to.
Podijelite Sa Svojim Prijateljima:
